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Cultura - Gádor - 14/06/2016

Escolares de Gádor disfrutan con la sesión de cuentacuentos de animación a la lectura

La obra “Casi de verdad” se ha representado en el Auditorio al Aire Libre de la localidad

Almeria 24h
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Escolares de Gádor disfrutan con la sesión de cuentacuentos de animación a la lectura


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Alrededor de 300 escolares del Colegio de Educación Infantil y Primaria “Soledad Alonso de Drysdale” de Gádor han disfrutado hoy con la sesión de cuentacuentos teatralizados, que está llevando a cabo el área de Cultura de Diputación de Almería por diferentes municipios de la provincia con el fin de dinamizar y fomentar la lectura entre los más jóvenes.

Esta iniciativa, realizada en colaboración con el Ayuntamiento de Gádor y el Colegio de la localidad, se enmarca dentro del programa de Dinamización Lectora “Lee 2016”, que contempla entre sus actividades para fomentar la lectura en centros de enseñanza sesiones de cuentacuentos teatralizados o recitados a cargo de contadores de historias de reconocido prestigio, que con sus relatos consiguen encandilar a los oyentes, creándole la necesidad de conocer más historias.

La actividad se ha desarrollado en el Auditorio al Aire Libre del Barranco Aguilera de Gádor, donde los cerca de trescientos escolares del colegio de la localidad han disfrutado durante una hora con el espectáculo infantil “Casi de verdad”, puesto en escena por el grupo Pámpol Teatre.

Se trata de un espectáculo imaginativo, que derrocha alegría y creatividad en el que participan actores y marionetas. El cuento relata la historia de una niña llamada Candela, que quiere tener una mascota: un perro, un elefante o mejor una ballena y sus padres deciden reglarle finalmente una granja “casi de verdad” para hacerla feliz. La niña lo pasara en grande cuidando , jugando y cantando con los animales, al igual que los niños del colegio de Gádor, que han disfrutado con este montaje lleno de números cómicos, música y canciones, que tiene como finalidad favorecer y fomentar la actividad lectoras entre los pequeños.





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